به نقل از «مهر»

مسیر رسیدن به تحول باید مشخص باشد

تاریخ انتشار: ۲۵ آبان ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۰۹۹۵۴۹

به گزارش خبرنگار مهر، علی پارسانیا روز پنج‌شنبه در همایش یک‌هزار نفری نومعلمان و فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان، با بیان اینکه یکی از تاکیدات سند تحول بنیادین بحث هویت انقلاب و ملی دانش‌آموزان است، گفت: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، توجه به نوآوری به عنوان یکی از شروط اولیه این سند در کنار برخورداری از هویت ملی و انقلاب دانش‌آموزان مدنظر قرار گرفته است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به اینکه با توجه به شرایطی که در آن قرار داشتیم، مقرر شد برای اصلاح روند گذشته، سندی تحول‌گرا و بنیادین در آموزش و پرورش تدوین شود، اظهار کرد: بدون شک در حوزه آموزش و پرورش همواره به دنبال نگاه متفاوت به مقوله تربیت بوده و بنا داریم با تدوین این سند، تحولی در این عرصه به وجود آوریم، تحولی که با توجه به نام این سند باید بنیادین باشد.

پارسانیا با تاکید بر اینکه زمانی قادر خواهیم بود ادعا کنیم که در مسیر درست حرکت کرده‌ایم که در تربیت انسان متعالی موفق عمل کرده باشیم، تصریح کرد: تعریف انسان متعالی که رمز موفقیت ما به شمار می‌رود، همانی است که منجر به برقراری ارتباط درست با خداوند، خویش، محیط پیرامون و جامعه شود و این خود زمینه‌ساز سازندگی در کشور خواهد شد.

مشاور وزیر در اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با بیان اینکه خروجی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، زمانی به نقطه مطلوب خواهد رسید که منجر به انسان‌سازی، جامعه‌شناختی و ساخت جهان شود، ادامه داد: همه این موارد باید در مسیر تقرب به خداوند انجام گیرد، در این صورت قادر خواهیم بود که ادعا کنیم به اهداف خود در این سند دست یافته‌ایم.

پارسانیا با اشاره به اینکه حرکت هدفمند صحیح زمانی شکل می‌گیرد که اراده جمعی وجود داشته باشد، خاطرنشان کرد: ما نباید در سیستم آموزش و پرورش که یک سیستم اجتماعی است، دانش‌آموز را به سمت فردگرا بودن سوق دهیم و بی‌تردید این نوع تعلیم و تربیت مورد نظر سند تحول بنیادین نخواهد بود.

این مسئول با یادآوری اینکه بخشی از مقوله تعلیم و تربیت به فضای مدرسه و معماری آن بازمی‌گردد که باید متفاوت از فضای اداری باشد تا بتواند کارکرد لازم را داشته باشد، عنوان کرد: موضوع مهم دیگری که در سند تحول بنیادین به آن پرداخته شده، بحث خلاقیت است و این مهم زمانی اتفاق خواهد افتاد که مدیر و معلم بتوانند در شناسایی محتوای درسی ابداعاتی داشته باشند.

وی از ضرورت برنامه‌ریزی دقیق برای رفع مشکلات حوزه پژوهش، ارزیابی نظام آموزشی، تربست علمی، اخلاقی و هنری خبر داد و افزود: هیچ‌گاه نمی‌توانیم با تربیت صرف دانش‌آموز باسواد و برخورداری از مدرسه شیک به آنچه که در سند تحول بنیادین تاکید شده است، دست یابیم؛ چرا که قرار نیست سیستم آموزشی ما همانند سایر سیستم‌های آموزشی در دنیا با فاکتور گرفتن از ارتباط با خداوند باشد.

کد خبر 5940720

منبع: مهر

کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بوشهر همدان سنندج کرمان کتاب و کتابخوانی اردبیل کرمانشاه ایلام تبریز آلودگی هوا پیشرفت همدان اصفهان هفته کتاب 1402 انتخابات مجلس شورای اسلامی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۰۹۹۵۴۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

تشکیل قرارگاه عدالت آموزشی با هدف توزیع متوازن امکانات در همه مدارس

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه با اشاره به تشکیل قرارگاه عدالت آموزشی با هدف توزیع متوازن امکانات در همه مدارس، گفت: در تلاشیم تا مدارس دولتی مناطق حاشیه‌ای را تقویت کرده و از این طریق در جهت عدالت آموزشی گام برداریم.

به گزارش خبرگزاری ایمنا از کرمانشاه، سلمان محمدی امروز _یکشنبه، نهم اردیبهشت_ در دیدار اعضای ستاد بزرگداشت مقام معلم در استان با حجت‌الاسلام حبیب‌الله غفوری نماینده ولی فقیه در استان و امام جمعه کرمانشاه، از تلاش برای اجرای مطلوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان یکی از دغدغه‌های اصلی دستگاه تعلیم و تربیت در استان نام برد و اظهار کرد: پس از گلایه مقام معظم رهبری از اجرایی‌نشدن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس، نقشه راه این سند تهیه شده و الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مشخص شده است.

وی افزود: از مهر امسال ۵۰ درصد مدارس دولتی و ۵۰ درصد مدارس غیردولتی استان بر مبنای الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، کار تعلیم و تربیت دانش‌آموزان استان را آغاز خواهند کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه با بیان اینکه کیفیت‌بخشی به مدارس دولتی یکی از مهم‌ترین اولویت‌های مجموعه آموزش و پرورش در استان خواهد بود، گفت: در تلاشیم تا با کیفیت بخشی به مدارس برای تعلیم و تربیت بهتر دانش‌آموزان تلاش کرده و در عین توجه به جنبه‌های تربیتی، در راستای بالا بردن معدل دانش‌آموزان هم برنامه‌ریزی داشته باشیم.

وی سپس با اشاره به تشکیل قرارگاه عدالت آموزشی با هدف توزیع متوازن امکانات در همه مدارس، گفت: در تلاشیم تا مدارس دولتی مناطق حاشیه‌ای را تقویت کرده و از این طریق در جهت عدالت آموزشی گام برداریم.

محمدی با بیان اینکه باید دانش‌آموزانی تربیت کنیم که در عین داشتن امید و نشاط مجهز به خردورزی باشند، افزود: امسال اهتمام بیشتری برای تعلیم و تربیت دانش‌آموزان در تراز انقلاب اسلامی داریم.

وی اشاره‌ای هم به استخدامی‌های آموزش و پرورش در استان کرمانشاه داشت و گفت: سال گذشته قریب ۱۵۰۰ نفر پذیرفته شدند و امسال ۱۶۰۰ معلم از طریق آزمون استخدامی پذیرش خواهند شد که البته بگونه‌ای برنامه‌ریزی کرده‌ایم که در فرآیند گزینش افرادی جذب شوند که شأن معلمی را داشته باشند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه با بیان اینکه استان کرمانشاه ۳۷۰ هزار دانش‌آموز دارد، گفت: ۲۶ هزار فرهنگی متولی امر تعلیم و تربیت دانش‌آموزان استان هستند.

کد خبر 748930